De Onderwijsraad geeft al ruim honderd jaar onafhankelijk advies aan onze regering over onderwijsbeleid en -wetgeving. Ze doet dit gevraagd én ongevraagd. Ze komt vandaag met het volgende advies:
De Onderwijsraad constateert onvoldoende zekerheid dat afgestudeerde leraren, van al deze verschillende routes, voldoende bekwaam zijn om goed les te geven. De overheid heeft de grondwettelijke taak om de bekwaamheid van leraren te waarborgen. Het ministerie van Onderwijs heeft de onderwijsraad daarom gevraagd haar te adviseren.
Wettelijke regeling met specifieke eisen
Formuleer specifiekere eisen die …
- de kern van het leraarschap dekkend en voldoende concreet beschrijven
- in de wet verankert zijn zodat ze voor alle lerarenopleidingen gelden
Ontwikkel een wettelijke regeling met …
- landelijke theorietoetsen
- procesrichtlijnen voor de praktijkbeoordelingen
Daarmee is verdere sturing vanuit de overheid op de ruimte van lerarenopleidingen om onderwijs vorm te geven overbodig. De Onderwijsraad vindt dat ook niet passen bij de rol van de overheid.
Bekwaamheid beter borgen – in het kort
Bekwaamheid beter borgen – infografic
Bekwaamheid van aanstaande leraren – studie
‘van de beroepsgroep, voor de beroepsgroep’
Dit advies vanuit de Onderwijsraad komt uiteraard niet uit de lucht vallen. Het ministerie van Onderwijs constateerde begin 2024 al haar eigen verouderde wet- en regelgeving (2017) zoals het besluit bekwaamheidseisen onderwijspersoneel en de wet op de beroepen in het onderwijs – BIO. Dus heeft ze destijds al vijf beroeps-organisaties van leraren (de AOb, CNV, Platform VVVO, FvOv en BVMBO) de opdracht gegeven om de bekwaamheidseisen te herijken.
Deze beroepsorganisaties zijn gestart met het formuleren van een beroepsbeeld voor leraren. Het beschrijft de essentie van het leraarschap, wat de leraar nodig heeft om zijn kerntaken goed uit te voeren, hoe de leraar zich kan ontwikkelen en wat de verschillen tussen de onderwijssectoren zijn. Een door leraren beschreven en gedragen beroepsbeeld is belangrijk, want het geeft leraren weer zelf de regie over hun eigen vak. Het beroepsbeeld beschrijft dat lesgeven in de klas de kern van het vak is: kennis en vaardigheden overbrengen, leerlingen begeleiden en klassen-management.
Hiermee is vast één belangrijk advies over de vorming van de bekwaamheidseisen gegeven:
Lesgeven in de klas moet weer centraal komen te staan
Een denktank van 45 leraren ondersteunt de vijf beroepsorganisaties bij deze opdracht en houdt de vinger aan de pols. Van september tot en met november 2024 hebben zij ook raadplegingen gehouden om nog meer leraren te laten meedenken. De nieuwe bekwaamheidseisen moeten in maart 2025 worden aangeboden aan de minister.
Studie bekwaamheid leraren
Uit studie blijkt dat een combinatie van bronnen leidt tot een breder beeld over de bekwaamheid van leraren. Laat verschillende actoren waarderen of en in hoeverre aanstaande en startende leraren verschillende bekwaamheden beheersen. Naast een zelfbeoordeling en een gestandaardiseerde kennistoets kan het gebruik van lesobservaties bijdragen aan objectiviteit. Temeer omdat lesobservaties de kans bieden om een bredere set bekwaamheden over een langere tijd te meten.
Hoogwaardig ontwikkelingsgericht observeren
Bij Triqs Educatief worden we door onze partners in het onderwijsveld geprezen vanwege onze kwalitatief sterke observatie lijsten die een brede inzet mogelijk maken van onze observatie instrumenten:
U zult in ons een kwalitatief vooraanstaande partner vinden. Met name wanneer het gaat om wettelijk vastgelegde procesrichtlijnen voor praktijkbeoordelingen, waarin de specifieke en wettelijk dekkende eisen ten aanzien van de bekwaamheid van leren concreet zijn beschreven. Juist dit vindt u up-to-date in onze digitale lesobservatie instrumenten. Wij actualiseren jaarlijks onze observatie instrumenten. Dit doen we naar aanleiding van studies en onderzoeken, welke ook door het ministerie van Onderwijs wordt omarmt. Het gebruik van onze observatie instrumenten zorgt ervoor dat u altijd een ontwikkelingsgericht inzicht hebt in de route van start-, naar vakbekwaamheid en naar expert leraren in uw organisatie.
Nieuwsgierig wat we kunnen betekenen?
Neem gerust een keertje contact op met Marloes Vette (vette@triqseducatief.nl) of met Joost Laninga (laninga@triqseducatief.nl). Dat kan ook via telefoon nummer 038 – 466 15 70. We maken graag een vrijblijvende afspraak met u waarin we u informeren over onze mogelijkheden om uw organisatie te ondersteunen in de weg naar toenemende bekwaamheid.
